Дети на прогулке в осеннем лесу

Дети на прогулке в осеннем лесу

Занятие по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе «Прогулка в осенний лес»

Цель : Формирование первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира : размер, количество, длина, цвет.

Закреплять умение различать контрастные по величине предметы , используя при этом слова большой, маленький; широкий, узкий.

Закреплять умение различать количество предметов , используя слова один, много, ни одного.

Закреплять знание цветов (желтый, красный, зеленый) .

Развивать умения у детей отвечать полными ответами.

Развивать у детей внимание, память, воображение, мелкую моторику рук.

Развивать словарный запас детей : «листопад», «разноцветные листья».

Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

Интеграция образовательных областей : «познавательное развитие» , «социально-коммуникативное развитие» , «речевое развитие» , «физическое развитие» .

Методические приемы : игровая ситуация, беседа-диалог, физкультурная минутка.

Предварительная работа : беседы об осени , рассматривание картин на тему « Осень » , рассматривание картин с изображением ежика, игры с прищепками.

1. Вводная часть. Приветствие.

Дети с воспитателем заходят в зал и становятся в круг. Вместе начинают приветствие :

Собрались все дети в круг

Я – твой друг и ты – мой друг!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Воспитатель : Здравствуйте, дети! Давайте поздороваемся с нашими гостями, ведь таким образом мы желаем всем быть здоровыми!

Воспитатель : Дети, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Воспитатель : Правильно, ребята. Осень очень красивое время года. А особенно осенью красиво в лесу ! А еще осенью в лесу растут грибы ! Хотите отправиться в осенний лес ?

Воспитатель : Ребята, что бы отправиться на прогулку в осенний лес, мы должны пройти по широкой дорожке! Готовы? (Перед детьми две дорожки – широкая, узкая. Дети должны определить, где какая дорожка)

Воспитатель : Ребята, посмотрите, это какая дорожка, широкая или узкая?

Дети : определяют, где широкая, а где узкая.

Воспитатель : По какой дорожке мы с вами пойдем в осенний лес?

Дети : По широкой дорожке.

Мы в лесок пойдем,

Мы грибок найдем.

В шапочке нарядной

Ты не прячь, грибок,

Под листок свой бок!

Воспитатель : Ребята, смотрите, как красиво в лесу. Как много опавших листьев. Скажите ,когда листья опадают с деревьев?

Воспитатель : А кто помнит, как называется это явление?

Воспитатель : А сейчас, ребята, мы с вами поиграем, будем собирать листья. У меня три корзинки, на одной корзинке желтый листочек, на второй красный и на третьей зеленый. Скажите в корзинках сколько листочков?

Воспитатель : Вот сейчас надо, опавшие листья, собрать в корзинки по цветам.

Воспитатель: Скажите сколько листьев в каждой корзинке?

Воспитатель : Посмотрите вот полянка, на которой растут грибы. Какие грибы вы видите?

Дети : Большие и маленькие.

Воспитатель : Правильно! Скажите, а сколько больших грибов?

Воспитатель : А маленьких сколько?

Воспитатель : Молодцы, правильно! Ой, ребята, слышите, кто-то плачет?

Воспитатель : Посмотрите, это же ежик! Как вы думаете, почему он плачет?

Дети : Потому что у него нет иголок!

Воспитатель : Правильно. У ежика нет ни одной иголки. Ежик говорит, что он, гуляя по лесу, потерял все свои иголки и теперь не может взять все эти грибы к себе домой. Поможем ежику?

Дети : Да, поможем.

Воспитатель : Присаживайтесь за столы.

(Дети проходят к заранее расставленным столам, на которых лежит раздаточный материал для каждого ребенка . Воспитатель объясняет задание : у каждого ребенка есть фигура ежика, прищепки которые будут замещать иголки.)

Воспитатель : Возьмите красную иголку и прицепите на фигуру ежика. Сколько иголок стало на ежике?

Воспитатель : А сейчас возьмите зеленую иголку. Если мы к одной иголке добавим еще одну иголку, сколько станет иголок?

Воспитатель : А сейчас возьмите желтую иголку. Если мы к двум иголкам добавим еще одну иголку, сколько станет иголок?

Воспитатель : А сколько было, когда мы его встретили?

Воспитатель : Правильно! А теперь ежик хочет с нами поиграть!

(Физкультурная минутка, повторяют два раза . Дети выходят из-за столов и выполняют движения, повторяя за воспитателем .)

Мы шли, шли, шли, (маршируют, руки на поясе)

Боровик нашли, (наклонились)

1, 2, 3, 4, 5 мы идем искать опять! (наклоны в стороны)

Воспитатель : Отдохнули? А теперь поможем ежику собрать грибы.

Воспитатель : Сколько сейчас у ежика грибов?

Дети : Ни одного.

(дети берут по несколько маленьких грибов с полянки и прикрепляют на иголки ежику) .

Воспитатель : А сейчас, ребята, скажите, сколько грибов ежик понесет к себе домой?

1. Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель : Ежик благодарит нас и дарит нам красивые осенние листочки, которые мы собрали в корзинки . Ну, а нам пора возвращаться в детский сад. (отправляются в «обратный путь» .)

Мы по лесу погуляли,

Отдохнули, не устали.

И теперь несем домой

Листья желтые с собой!

Воспитатель : Ребята, вот мы с вами снова в группе . Где мы только что побывали?

Дети : В осеннем лесу .

Воспитатель : Интересно было в лесу?

Дети : Да, интересно.

Воспитатель : Что росло на полянке?

Воспитатель : А они были одинаковые?

Дети : Нет, они были разные. Большие и маленькие.

Воспитатель : Сколько было больших?

Воспитатель : А маленьких?

Воспитатель : А кого мы встретили в лесу?

Воспитатель : Правильно. Ежик был грустный. Почему?

Дети : Потому что он потерял все иголки.

Воспитатель : Да, а мы ему помогли – подарили новые иголки. Ребята, скажите, а с помощью чего мы сделали новые иголки ежику?

Дети : С помощью цветных прищепок.

Воспитатель : Да, конечно. Вам понравилась наша прогулка в лес ?

Воспитатель : Мне тоже очень понравилась наша прогулка . Вы были большие молодцы. Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Конспект НОД в средней группе «Прогулка в осенний лес»

Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад общеразвивающего вида №8” НМР РТ

Конспект НОД в средней группе

г.Нижнекамск, 2016 год

Образовательные:формировать умение детей замечать и называть изменения, происходящие в природе осенью; расширять представления детей о деревьях и диких животных; развивать интерес к красоте родной природы и воспитывать любовь к ней.

Развивающие:Развивать физические качества детей: силу, быстроту, ловкость, координацию, формировать умение выполнять действия по сигналу воспитателя. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Развивать речевую активность детей: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, отгадывать загадки. Развивать память, мышление, внимание.

Воспитательные:Воспитывать наблюдательность, самостоятельность, организованность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения. Воспитывать трудолюбие, желание довести начатое дело до конца.

Материалы и оборудование: конверт с письмом от лесных жителей; «водоём» (коврик) ; маска волка, домики для зайцев и волка (кружки из пеньков) ; персонаж «медведь»; бочонок «мёда»; игрушечные звери на пеньках (лиса, волк, заяц, ёж, белка) ; корзины (3) ; шишки, каштаны, листья берёзы; обруч («дупло») ; мячи; канат («тропинка») ; бечёвка; выносные игрушки: скакалки, кольцебросы, «летающие тарелки», рули, кегли с мячом, коляска с куклой и др.

Предварительная работа:Наблюдение на прогулке за природой, рассматривание цветов, деревьев.Беседа о приметах осени. Чтение стихов об осени.

-Ребята, сорока принесла мне письмо, а в нём было приглашение от лесных жителей. Они зовут нас на прогулку в осенний лес. Вы согласны прогуляться?

-Тогда давайте закроем глазки и скажем: «Покружись, покружись, в осеннем лесу окажись» и представим, что мы попали в лес.

Дети идут парами за воспитателем и повторяют слова и движения.

-Здравствуй, лес, прекрасный лес, (широко развести руки в стороны)

Полный сказок и чудес! (повороты вправо-влево с вытянутыми руками)

Ты о чём шумишь листвою

Ночью тёмной, грозовою? (руки подняты вверх, дети покачиваются вправо-влево)

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь, какая птица? (дети всматриваются вдаль, держа ладонь над бровями,

поворачиваясь при этом вправо-влево)

Всё открой -не утаи! (широко развести руки в стороны)

Ты же видишь (прижать ладони к груди) —

Мы-свои! (руки в стороны развести)

Только в лес мы вошли (маршируют) —

Появились комары (имитируют укусы комаров) .

Дальше по лесу шагаем (маршируют)

И медведя мы встречаем. (раскачивание туловища из стороны в сторону)

Снова дальше мы идём (маршируют)

Перед нами водоём! (руки в стороны)

Прыгать мы уже умеем,

Прыгать будем мы смелее!

Раз-два, раз-два! (руки на поясе, прыжки вперёд-назад)

Позади теперь вода. (маршируют)

Ветер дует нам в лицо (руками машут себе на лицо)

Закачалось деревцо (руки подняты вверх, покачивание вправо-влево)

Ветер тише-тише-тише (приседание, руки вперёд)

Деревцо всё выше-выше! (плавно поднимаются, руки вверх, встать на цыпочки)

-Ребята, а в какой лес мы с вами попали?

-Правильно, в осенний. Как вы догадались, что сейчас осень? Перечислите характерные признаки (приметы) осени.

— Солнце светит не так ярко, как летом; становится холодно; часто идут дожди; листья окрашиваются в разные цвета, а затем деревья сбрасывают листву; птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края и т. д.

-Ребята, а кто из вас знает стихи об осени и хочет почитать их?

1. Улетели птицы 3. Под кустом свернулся ёжик,

Лесу лето снится. Мокрый и колючий.

Не замёрзнет до весны- И косит над лесом дождик,

Греют лес зимою сны. Разгоняя тучи.

2. Ветер по лесу летал, В листья красные одетый,

Ветер листики считал: Улыбается пенёк.

Вот дубовый, вот кленовый, Простоял сухой всё лето,

Вот рябиновый резной, А теперь насквозь промок.

Вот с берёзки-золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

-Ребята, давайте поиграем в игру?

Хороводная игра : «Ваня, Ваня, мы в лесу»

Мы зовём тебя «а-у»,

Ваня глазки закрывай,

Кто позвал тебя, узнай.

-Ребята, а что бывает в лесу?

— Деревья, кустарники, грибы, ягоды, животные и т. д.

-Посмотрите, сколько вокруг деревьев. Какими они стали осенью? Назовите знакомые деревья.

— Тополь, берёза, каштан, липа, клён и т. д.

-Хотите ещё поиграть?

Подвижная игра: «Раз, два, три- к дереву беги!

Эта модница лесная

Часто свой наряд меняет:

В шубке белой – зимой

Вся в сережках – весной,

Сарафан зеленый – летом,

В день осенний – в плащ одета.

Если ветер налетит,

Золотистый плащ шуршит.

-Правильно, это берёза. Рассмотрите берёзу. Чем она выделяется среди других деревьев?

-У неё белый ствол.

-Что мы ещё можем сказать про ствол. Какой он?

-Прямой, внизу толстый, наверху тонкий.

-Какие веточки у берёзы?

— Около ствола толстые, на конце -тонкие. На ветках уже нет листьев. Но можно увидеть серёжки.

-Ребята, а как вы думаете, деревья в холода погибают?

-Они не погибают, а только прекращают свой рост. А чем толще ствол у дерева, тем оно старше и ему легче переносить холода.

— Притроньтесь к берёзке, погладьте её, пожалейте. Какая у неё кора на ощупь?

-Берёза-это единственное дерево на Земле с белой корой.

-Найдите листья берёзы на земле. Рассмотрите их. Какого они цвета, формы, размера?

— Листья небольшого размера, жёлтые, с резными краями.

-Берёза -одно из самых любимых деревьев в России.

-Ребята, в нашем лесу много деревьев, но совсем не слышно птиц и не видно животных. Как вы думаете, почему?

— Птицы улетели в тёплые края, а животные готовятся к зиме.

-Давайте с вами вспомним, какие животные обитают в лесу?

Послушайте первую загадку:

Любит морковку. (заяц)

-Правильно. Хотите поиграть в игру : «Зайцы и волк? «

-Кто будет волком (выбирается волк). А все остальные-зайцы. Давайте скажем: «Раз, два-повернись и в зайцев превратись».

Подвижная игра с прыжками: «Зайцы и волк»

Зайцы скачут скок-поскок,

На зелёный, на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Не идёт ли волк!

-Послушайте вторую загадку:

Быстрый, маленький зверёк,

С ветки прыг, на ветку-скок! (белка)

-Ребята, а что любят белки?

-Орешки, грибы, ягоды, шишки.

-Хотите помочь белочке сделать запасы на зиму?

-Девочки у нас будут белочками, если скажут: » Раз, два-повернись и в белок превратись!

Игра «Попади в цель».

Нужно взять шишку и бросить её в дупло. (девочки стоят в колонне по одному и бросают шишки поочереди) .

-Слушайте третью загадку:

Зиму спит в берлоге.

Догадайся и ответь:

Кто же это? (медведь)

Раздается рычание медведя.

-Ой, ребята, тише-тише, кажется, я что-то слышу!

Появляется персонаж «медведь».

-Кто это ко мне в лес пришёл?

-Это мы с ребятами из детского сада пришли на прогулку в осенний лес.

-А хотите со мной поиграть в интересную игру? Она называется : «У медведя во бору. «

Подвижная игра: «У медведя во бору»

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит,

-Ребята, а каких животных ещё можно встретить в лесу? Послушайте загадки:

1. Серовато, зубовато, по полю рыщет,

Телят, ягнят ищет. (волк)

2. Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост-её краса,

А зовут её. (лиса)

3. На спине иголки

Длинные и колкие,

А свернётся в клубок-

Нет ни головы, ни ног. (ёжик)

-Молодцы, ребята. Ещё хотите поиграть? Тогда вставайте в кружок. Поиграешь с нами, Мишка?

Словесная игра с мячом: «Бывает-не бывает? «

-Осенью бывает холодно? (бросает мяч ребёнку)

-Бывает (ловит мяч, отвечает и бросает воспитателю)

-Осенью бывает жарко? (дождливо, солнечно, морозно, туманно, ветренно, снежно, пасмурно)

-Давайте прогуляемся по лесу.

— Ребята, посмотрите, впереди узкая тропинка. Интересно, куда она ведёт? Давайте построимся друг за другом, руки в стороны и высоко поднимаем колени. Идём-те за мной.

-Ребята, так это же лесная полянка! Смотрите, здесь собрались лесные зверушки.

-Они очень рады, что вы приняли приглашение и прогулялись по осеннему лесу.

-Посмотрите, ребята, сколько всего на полянке разбросано: и ветки, и шишки, и каштаны! Зверушкам негде поиграть. Давайте поможем им навести порядок?

-Девочки соберите шишки в одну корзинку, а мальчики- каштаны- в другую. Кто быстрее справится с заданием?

Сбор шишек и каштанов.

-Молодцы, все постарались и выполнили задание правильно.

-Ребята, вам понравилась прогулка по осеннему лесу? Вот вам от меня подарок-бочонок мёда, чтобы вы росли здоровыми и сильными.

-Ну а мне пора в свою берлогу возвращаться. Скоро зима. До свидания, ребята, до новых встреч.

-Ребята, чем мы занимались на прогулке? Во что играли? За чем наблюдали? О чём говорили? Что ещё делали?

-Ну а теперь нам пора в детский сад. До свидания, зверушки. Давайте произнесём: » Покружись, покружись и в детском саду окажись! «

-Вот мы и оказались на нашем участке. Можете поиграть, во что хотите.

Самостоятельная деятельность детей.

Открытое занятие на тему «Прогулка в осенний лес»

Цели занятия.

Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений.

Развитие продуктивной деятельности детей, в самовыражении через все виды деятельности.

Воспитывать интерес к разным видам художественной деятельности.

Формировать у детей потребность в двигательной активности (физкультурные минутки).

Образовательные

Познакомить детей с лиственными и хвойными деревьями

Формировать умение сравнивать эти деревья, видеть между ними сходства и различия, узнавать их по листьям.

Подводить детей к созданию выразительного образа посредством рисования.

Продолжать знакомить детей с нетрадиционными методами рисования – печатания.

Закрепить знания о величине (больше-меньше), о цвете (зеленый, желтый, красный).

Развивающие

Развивать связную речь.

Развивать умение переключать внимание с одного вида деятельности на другой.

Приобщение детей к познанию через игровую и двигательную деятельность.

Закреплять способность управлять движением рук по словесной инструкции, развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные

Воспитывать любознательность, интерес к миру природы.

Воспитывать умение видеть красоту природы.

Воспитывать интерес к музыкальной и творческой деятельности.

Интеграция образовательных областей.

1. Социализация.
2. Познание.
3. Коммуникация.
4. Художественное творчество.
5. Чтение художественной литературы.
6. Музыка.

Словарная работа: обогощать словарный запас детей (лиственные и хвойные деревья, хвоя, лист кленовый – клен, березовый – береза, дубовый – дуб).

Следить за речью детей, оказывать помощь при ответах на вопросы, в процессе творческой деятельности.

1. Знакомство с признаками осени.

2. На прогулке: сбор листьев, их рассматривание.

3. Рисование листьев, деревьев на предварительных занятиях.

4. Изготовление костюма березки и русских народных.

5. Разучивание основных движений для танца с листьями к осеннему празднику.

6. Прослушивание музыкальных произведений об осени, разучивание песни о листьях.

Макеты деревьев хвойных и лиственных (клен, береза, ель).

Вырезанные из картона листья желтого, красного и зеленого цветов, хвойные веточки.

Игрушка “ежик”, “волшебный” мешок.

Бумага для акварели, гуашь желтого и красного цвета, кисти, клеенка, листья, салфетки, стаканчики по количеству детей.

Аудиозаписи: “Звуки леса”, песня “Осень, осень наступила, листья осыпаются”.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы все сегодня пришли!

Какие вы нарядные, красивые. Посмотрите, я сегодня тоже красивая, у меня на голове красивый венок. Из чего я его сделала?

Ответы детей: из листьев.

Воспитатель: Правильно, ребята, из листьев. Пока вас не было, я гуляла в лесу, собрала там листья и сплела венок. Вам нравиться?

Ответы детей: да.

Воспитатель: А вы хотите прогуляться со мной по лесу?

Ответы детей: да.

Воспитатель: А вы готовы? Вы ничего не забыли? Сейчас проверим.

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Звучит фонограмма “Звуки леса”

Воспитатель: Вы слышите, что это за шум?

Ответы детей: птицы поют, ветер дует.

Воспитатель: Правильно, это нас в гости приглашает лес. Дует ветер, листья шумят на деревьях, птицы поют. Отправляемся.

Дети идут за воспитателем, выполняя движения за воспитателем.

В лес гулять скорей пойдем,
Все деревья обойдем.
Лужи перепрыгнем,
Кочки все перешагнем.

Воспитатель: Ребята, вот мы и пришли. Посмотрите, какие деревья нарядные стоят. А какое сейчас время года?

Ответы детей: осень.

Воспитатель: Посмотрите вокруг и скажите, как вы узнали, что наступила осень?

Ответы детей: листья упали с деревьев, они желтые.

Воспитатель: Правильно, к нам пришла осень и раскрасила листья в разные цвета. Ой, посмотрите, сколько листьев упало с деревьев. Скажите, какие деревья растут в нашем лесу?

Ответы детей: береза, клен, ель.

Воспитатель поднимает березовый лист и показывает ребятам.

Воспитатель: Подскажите мне ребята, с какого дерева упал этот лист? Он упал с березы и называется березовый.

Воспитатель поднимает кленовый лист и показывает ребятам.

Воспитатель: А этот лист упал с клена, как он называется?

Ответы детей: упал с клена, называется кленовый.

Воспитатель: Давайте посмотрим на листья внимательно, чем они отличаются? У березового листа один острый уголок, а у кленового – правильно, много.

Воспитатель: А какого цвета листья?

Ответы детей: желтые, зеленые, красные.

Воспитатель: Ребята, возьмите один желтый лист, мы с ним поиграем. Только играть будем тихо, потому что кричать и шуметь в лесу нельзя, а то мы распугаем всех птиц и зверей.

Динамическая пауза “Листочки”

Мы листики осенние.

Плавное покачивание руками вверху над головой.

На ветках мы сидим.
Дунул ветер — полетели.
Подуть, развести руки в стороны.
Мы летели, мы летели
Бег.
И на землю тихо сели.
Присели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Подуть. Плавное покачивание руками вверху над головой.
Закружились, полетели
И на землю снова сели.

Дети садятся на ковер.

Положили листья на пол.

Воспитатель подходит к елке, под которым лежит “волшебный” мешок.

Воспитатель: Ребята, а что здесь за мешочек лежит под елкой. Давайте узнаем, что в нем.

Дети засовывают в мешок руку и пытаются угадать, что там лежит.

Ответы детей: еловая ветка.

Воспитатель: Это хвойная веточка. А колючие иголочки называются хвоей. С какого дерева упала эта веточка?

Ответы детей: с елки.

Воспитатель: Ребята, деревья на которых висят листья, называются лиственными, а деревья, у которых иголочки – хвоя, называются хвойными. Ой, как я сразу не заметила, а кто это под елочкой сидит. Такой же колючий, у него тоже есть иголочки.

Ответы детей: ежик.

Воспитатель: правильно, это еж.

Воспитатель надевает куклу ежика на руку.

Ежик: Здравствуйте, ребята. Меня зовут ежик, а вас как зовут?

Ответы детей: Настя, Максим, Даня…

Ежик: Как хорошо, что вы пришли к нам в лес погулять и поиграть. Осенью в лесу холодно, и чтоб согреться, предлагаю поиграть. Хотите со мной поиграть?

Ответы детей: да.

Дидактическая игра “Кто листочек потерял?”

Сложить березовые листья – под березой, а кленовые – под кленом.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы. Но нам пора возвращаться в садик. Ежик, пойдем теперь к нам в гости.

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: Мы с вами побывали в лесу, поиграли с листьями, а теперь предлагаю нарисовать ветку с листьями. Посадим ежика, пусть посмотрит, как ребята будут рисовать. Перед вами лист бумаги, на котором нарисована ветка, но без листьев. Давайте нарисуем на ветке листья.

Воспитатель демонстрирует свою готовую работу, затем объясняет детям, что нужно сделать, чтоб у детей получилось с ней справится.

Воспитатель: Берем лист и кладем его на клеенку. Намочила в воде кисточку, затем опустила ее ворсинки в желтую краску и закрасила всю поверхность листа. Положив кисточку, аккуратно берем лист, переворачиваем и прикладываем к веточке. Салфеткой прижимаем лист к бумаге, а затем аккуратно его убираем. Лист оставил свой отпечаток на бумаге. А теперь, ребята, вы возьмите лист, положите его на клеенку…

По завершении работы.

Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к столу, и рассмотрим наши веточки. Какие разноцветные листья на них висят. Какого цвета листья? А почему они желтого и красного? А где мы с вами сегодня побывали? А какие деревья росли в лесу? А кого мы встретили в лесу? Какие вы молодцы. А еще пойдем в лес гулять? Но это уже в следующий раз.

Воспитатель: Ребята, ежику у нас понравилось, но ему пора возвращаться домой. Давайте отнесем его обратно в лес.

Воспитатель посадил ежика под елку и достает угощение для ребят.

Воспитатель: Ежик угостил нас фруктами. А какими фруктами, вы должны угадать.

Дидактическая игра “Узнай по вкусу фрукт”

В тарелке у воспитателя яблоки и груши. Она угощает детей, у которых закрыты глаза. Дети угадывают название фрукта, который скушали.

2.